2021年11月12日 星期五

習近平教育思想指引中國教育改革和發展前進方向

2018-06-11 08:25:39 來源:中國教育報

習近平教育思想指引中國教育改革和發展前進方向

——深入學習習近平總書記教育思想(一)

習近平教育思想是習近平總書記治國理政思想的重要組成部分。習近平總書記在治國理政過程中,高度重視教育在社會主義現代化建設中的地位和作用。黨的十八大以來,他在各種會議上和考察學校時,對教育工作發表了一系列重要講話,深刻論述了新時期我國教育改革和發展的重大理論問題和實踐問題,形成了現代教育思想體系。深入學習和研究習近平教育思想,對于建設中國特色的現代教育理論體系,指導我國教育事業的改革發展,具有重要的理論意義和實踐意義。

教育本質:教育決定著人類未來

“確立為人類和平與發展貢獻智慧和力量的遠大志向”

習近平總書記站在人類社會發展的高度,在《致清華大學蘇世民學者項目啟動的賀信》中提出“教育決定著人類的今天,也決定著人類未來”的論斷,深刻論述了教育對人類社會發展的重要性,具有重要的意義。教育是人類社會的重要活動,它擔負著傳承老一輩的生產經驗和社會實踐經驗、為當代社會和未來社會培養人才的任務。正如毛澤東1957年在莫斯科對中國留學生講的:“世界是你們的,也是我們的,但是歸根結底是你們的。”

當今世界風云變幻,沖突和矛盾重重,人類面臨種種挑戰,教育要為未來可持續發展承擔責任。這是聯合國教科文組織2015年報告《反思教育:向“全球共同利益”的理念轉變?》提到的重要內容,報告提出,教育應該以人文主義為基礎,以尊重生命和人類尊嚴、權利平等、社會正義、文化多樣性、國際團結和為可持續的未來承擔共同責任。

吹響建設教育強國的沖鋒號

——深入學習習近平總書記教育思想(二)

人類社會正處在一個大發展大變革大調整時代,中國正穩健地行走在實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢的征程上,從一個世界大國向著世界強國邁進。在這個新的征程中,教育何為?習近平總書記在出席全國高校思想政治工作會議時指出,教育強則國家強。高等教育發展水平是一個國家發展水平和發展潛力的重要標志。實現中華民族偉大復興,教育的地位和作用不可忽視。

在貫徹落實黨中央“五位一體”總體布局、“四個全面”戰略布局,奪取全面建成小康社會決勝階段這一重要歷史時刻,教育強國戰略是我國教育改革與發展的重要理念和發展方向。

教育強國戰略的核心要義

習近平總書記在《致清華大學蘇世民學者項目啟動的賀信》中指出,“教育決定著人類的今天,也決定著人類的未來”。教育強國戰略的實施,意義深遠,其核心要義體現在以下方面。

第一,堅持教育改革的文化自信。

黨的十八屆六中全會指出:“全黨同志必須把對馬克思主義的信仰、對社會主義和共產主義的信念作為畢生追求,堅定對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。”習近平總書記在2016年9月9日視察北京八一學校,就教育工作發表重要講話,也明確指出:“我們的教育改革要堅持文化自信,好的經驗要堅持,不足的要補齊。”

建設教育強國,需要我們在教育改革中堅持文化自信,吸收歷史上教育文化的優秀遺產和經驗,審慎學習國外一切先進的教育文化觀念、政策和做法,使傳統文化及教育思想、革命文化及教育思想、社會主義先進文化及教育思想,在各級各類教育中均有鮮明的體現。

立德樹人是教育的根本任務

——深入學習習近平總書記教育思想(三)

培養什么人,如何培養人,歷來是黨和國家教育的根本問題。黨的十八大以來,以習近平同志為核心的黨中央,要求全面貫徹黨的教育方針,堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務,把立德樹人作為教育的根本任務,培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。習近平總書記著眼全局,把握關鍵,立意深遠,深刻回答了培養什么樣的人、為誰培養人以及如何培養人等一系列重大問題,是中國特色社會主義教育理論的精髓,是推進我國教育現代化的指導思想和行動指南。

(一)各級各類教育必須堅持立德樹人

中華人民共和國成立后直至黨的十六大,在黨的教育方針的表述中,始終強調受教育者德智體美全面發展。毛澤東同志在1957年指出:“我們的教育方針,應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展,成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。”1978年,鄧小平同志在全國教育工作會議上指出:“應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展,成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。”1982年,《中華人民共和國憲法》第四十六條規定:“國家培養青年、少年、兒童在品德、智力、體質等方面全面發展。”1995年,《中華人民共和國教育法》第五條規定:“教育必須為社會主義現代化建設服務,必須與生產勞動相結合,培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。”2002年,黨的十六大報告提出:“堅持教育為社會主義現代化建設服務,為人民服務,與生產勞動和社會實踐相結合,培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”

培育和踐行社會主義核心價值觀

——深入學習習近平總書記教育思想(四)

習近平總書記對于社會主義核心價值觀及其教育問題的論述,是他豐富的治國理政思想的一個重要組成部分,無論是對于中國特色社會主義理論體系建設,還是對于中國特色社會主義教育體系的完善,都具有重大的理論和實踐意義。完整和深入地學習、領會和踐行習近平有關社會主義核心價值觀及其教育問題的論述,是當前和今后一段時期教育戰線的一項重大任務。

培育和弘揚社會主義核心價值觀是強基固本工程

黨的十八大首次凝練了“富強、民主、文明、和諧;自由、平等、公正、法治;愛國、敬業、誠信、友善”12個詞24個字的社會主義核心價值觀,這是對中國特色社會主義理論的重大發展和貢獻,也是世界社會主義運動史上首次明確提出社會主義的價值屬性,標志著中國特色社會主義建設過程中又一個重大的理論創新。

如何看待社會主義核心價值觀這12個范疇?為什么黨中央提出要在全黨全社會培育和弘揚社會主義核心價值觀?對于這些問題,習近平在黨的第十八屆中央政治局第十三次集體學習時作了充分闡述。他強調,把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣、強基固本的基礎工程。培育和弘揚核心價值觀,有效整合社會意識,是社會系統得以正常運轉、社會秩序得以有效維護的重要途徑,也是國家治理體系和治理能力的重要方面。2014年5月4日,習近平在與北京大學師生座談時再次強調:“核心價值觀,承載著一個民族、一個國家的精神追求,體現著一個社會評判是非曲直的價值標準。”這些論述,精辟指出了核心價值觀建設與社會發展、國家建設、民族振興之間的內在關聯,反映了核心價值觀建設的客觀基礎。

加強中華優秀傳統文化教育

——深入學習習近平總書記教育思想(五)

中華優秀傳統文化博大精深,凝聚著中華民族自強不息的精神追求和歷久彌新的精神財富。黨的十八大以來,以習近平同志為核心的黨中央高度重視中華優秀傳統文化的歷史傳承和創新發展,從中華民族最深沉的精神追求和最根本的精神基因、獨特的精神標識和中華民族精神“根”與“魂”、最寶貴的精神品格和命脈的高度,定位優秀傳統文化;從中華民族最基本的文化基因、最深厚的軟實力與堅定文化自信的堅實根基和突出優勢的高度,繼承優秀傳統文化;從涵養社會主義核心價值觀的重要源泉、實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢的重要精神支撐的高度,弘揚優秀傳統文化;從推動中華民族現代化進程的長遠戰略高度,創新發展優秀傳統文化,推進中華優秀傳統文化的創造性轉化、創新性發展,賦予了中華優秀傳統文化嶄新的時代內涵。

習近平總書記關于中華優秀傳統文化的一系列重要論述,是習近平教育思想的重要組成部分,是我們在新形勢下做好教育工作的根本指引。加強中華優秀傳統文化教育,既是當務之急,也是百年大計、千年大計;既功在當代,也會澤及后世子孫、增進人類福祉。深入學習貫徹習近平總書記關于弘揚中華優秀傳統文化重要思想,深刻領會其重要意義、思想內涵和精神實質,對于我們落實立德樹人的根本任務,引導青少年增強民族文化自信和價值觀自信,堅持道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,培育和踐行社會主義核心價值觀,實現中華民族偉大復興的中國夢,都具有長遠的戰略意義和重要的時代價值。

加強中華優秀傳統文化教育的重大意義

文化是一種精神、一種信念、一種力量,是民族的血脈,是人民的精神家園。中華優秀傳統文化,是中華民族的“根”和“魂”,是中華民族的血脈,是中華民族精神的標識,是當代中國核心價值觀的思想淵源,也是全人類彌足珍貴的精神瑰寶。習近平總書記在中央黨校建校80周年慶祝大會暨2013年春季學期開學典禮上的講話中指出:“中國傳統文化博大精深,學習和掌握其中的各種思想精華,對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀很有益處。”習近平總書記在會見第四屆全國道德模范及提名獎獲得者時強調,中華文明源遠流長,孕育了中華民族的寶貴精神品格,培育了中國人民的崇高價值追求。自強不息、厚德載物的思想,支撐著中華民族生生不息、薪火相傳,今天依然是我們推進改革開放和社會主義現代化建設的強大精神力量。習近平總書記的精辟論述闡明了加強中華優秀傳統文化教育重大的現實意義和長遠的戰略意義。

好老師是民族的希望

——深入學習習近平總書記教育思想(六)

百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。優先發展教育,首先必須優先發展教師工作。

習近平總書記不僅對教師問題有非常豐富的論述,而且多次到學校看望教師,多次給教師寫信,對自己的老師也有著尊敬愛戴的許多感人事跡,以實際行動充分體現出對教育的重視、對教師的敬重,以實際行動指出,好老師是民族的希望。

教師的本質是塑造靈魂、塑造生命、塑造人

2014年5月4日,習近平總書記在與北京大學師生代表的座談中指出:“教師要時刻銘記教書育人的使命,甘當人梯,甘當鋪路石,以人格魅力引導學生心靈,以學術造詣開啟學生的智慧之門。”

2014年教師節前夕,習近平總書記在與北京師范大學師生代表座談時指出:“教師是人類歷史上最古老的職業之一,也是最偉大、最神圣的職業之一。”他希望教師肩負實現“兩個一百年”奮斗目標、中華民族偉大復興中國夢的使命和責任,努力為發展具有中國特色、世界水平的現代教育,培養社會主義事業建設者和接班人作出更大貢獻。

2016年教師節前夕,習近平總書記到北京市八一學校看望慰問師生時強調,教育決定著人類的今天,也決定著人類的未來。希望廣大教師認清肩負的使命和責任,教育和引導學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產黨,教育和引導學生心中要有國家和民族、意識到肩負的責任,牢固樹立為祖國服務、為人民服務的意識,立志成為黨和人民需要的人才。

教師在我國教育體系中發揮著不可替代的作用。習近平總書記在與北京師范大學師生代表座談時對教師的工作性質做了重要定位:“教師重要,就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。”他在全國高校思想政治工作會議上強調,教師是人類靈魂的工程師,承擔著神圣使命。

教育不是把知識從一個腦袋裝進另外一個腦袋,而是培養真正的人的事業。隨著科技的發展,單純傳授知識越來越簡單。但是,培養真正的人,隨著社會的發展,在不同時期會出現不同的問題,呈現不同的難點,使得教師的工作具有顯著的創造性、長期性和社會性特點。

全面深化教育領域綜合改革

——深入學習習近平總書記教育思想(七)

教育是民族振興和社會進步的基石,事關國家未來。立足我國經濟社會發展實際,面對教育事業發展新形勢新任務,習近平總書記高度重視教育事業發展,提出了推動我國教育事業改革發展的新理念新思想新戰略,成為新時期教育事業發展的根本遵循。

全面深化教育領域綜合改革,回應人民對更好教育的期盼

經過改革開放近40年的建設,我國教育事業邁上了新臺階,教育發展總體水平明顯提升,服務經濟社會發展能力顯著提高,國際影響力穩步增強,人力資源強國建設加快推進,為提高全民族素質和全面建成小康社會作出了重要貢獻。這是教育戰線堅持改革開放取得的偉大成就,充分證明了改革開放是推進教育事業蓬勃發展的強大動力。

在充分肯定教育事業發展成就的同時,我們也要清醒地認識到,教育優先發展地位需進一步鞏固,教育發展還存在不平衡、不協調的問題,學前教育、職業教育、繼續教育仍是教育體系中的突出短板,教師隊伍還不能適應提升質量與促進公平的新要求,教育對外開放的水平不夠高,等等。這些都是我國教育事業面臨的新問題新挑戰,需要在全面深化教育領域綜合改革、推進教育治理體系和治理能力現代化的進程中加以解決。

全面深化教育領域綜合改革是破除各種體制機制障礙,促進教育公平、提高人才培養質量的根本動力。綜合改革要求我們采用系統思維和系統方法,全面把握教育領域的各種關系,統籌處理各種矛盾,科學謀劃整體改革。

加強青少年思想政治教育

——深入學習習近平總書記教育思想(八)

黨的十八大以來,以習近平同志為核心的黨中央高度重視青少年思想政治教育。習近平總書記在許多場合對加強青少年思想政治教育發表了系列重要講話,其內容主要涵蓋立德樹人、社會主義核心價值觀培育和踐行、以文化人以文育人、教育合力構建、加強黨的領導等諸多方面。這些重要論述充分體現了以習近平同志為核心的黨中央對青少年成長成才的親切關懷和殷切期待,立意高遠,思想深邃,形成了內涵豐富的思想政治教育理論體系,為提升青少年思想政治教育科學化水平指明了方向,提供了遵循。

加強青少年思想政治教育的重要性

青少年是國家的未來,民族的希望。黨的十八大報告指出:“要堅持教育優先發展,全面貫徹黨的教育方針,堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務,把立德樹人作為教育的根本任務,培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”

學校要承擔好立德樹人、教書育人的神圣職責。黨的十八大之后,習近平總書記進一步強調了立德樹人的重要性。他在給中央民族大學附屬中學全校學生的回信中強調,學校要承擔好立德樹人、教書育人的神圣職責。他在視察北京市八一學校時指出,基礎教育是立德樹人的事業,要旗幟鮮明地加強思想政治教育、品德教育,加強社會主義核心價值觀教育,引導學生自尊、自信、自立、自強。他在全國高校思想政治工作會議上強調指出,高校立身之本在于立德樹人,要堅持把立德樹人作為中心環節。思想政治工作從根本上說是做人的工作,必須圍繞學生、關照學生、服務學生,不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養,讓學生成為德才兼備、全面發展的人才。這就把立德樹人這一教育根本任務同培養社會主義事業建設者和接班人這一教育培養目標緊密結合起來,鮮明地揭示了我國教育的社會主義性質與立德樹人的質的規定性,從而進一步豐富和發展了中國特色社會主義教育理論,也為提升青少年思想政治教育科學化水平奠定了堅實的思想理論基礎。

堅定理想信念培育有為青年

——深入學習習近平總書記教育思想(九)

歷史經驗表明,理想信念是養育一個民族精氣神的“鈣片”,是養成一個時代良好風尚的靈魂,有了理想信念,這個民族就有了不竭的奮斗意志,就會形成昂揚向上的精神風貌。中國共產黨之所以取得輝煌成就,最根本的原因就是堅持了為共產主義奮斗終生的遠大理想,弘揚和鞏固了建設社會主義的共同理想,正是這種理想信念鼓舞了全黨同志帶領全國各族人民走上了民族復興之路。

筑牢根基,樹立為實現“兩個一百年”奮斗目標和中國夢奮斗的理想信念

在邁向偉大復興的征程中,青年是歷史的重要一環,青年胸懷理想信念是實現中華民族偉大復興的重要保障。習近平總書記在與北京大學師生座談會上發表重要講話指出:“我們比歷史上任何時期都更接近實現中華民族偉大復興的目標,比歷史上任何時期都更有信心、更有能力實現這個目標。行百里者半九十。距離實現中華民族偉大復興的目標越近,我們越不能懈怠、越要加倍努力,越要動員廣大青年為之奮斗。”

青春要用來奮斗,青年是人一生中最富有朝氣、最富有夢想的階段。鴉片戰爭以來,面對列強堅船利炮的肆意欺凌,面對日趨崩潰沉淪的中國社會,有為青年始終與中華民族同呼吸、共命運。在思想啟蒙年代,廣大青年最先接受救國救民的新思想新主義,積極傳播愛國進步、民主科學的啟蒙精神,促進了馬克思主義在中國的傳播,推動了中國共產黨的建立。在革命戰爭年代,廣大青年滿懷革命理想,為爭取民族獨立、人民解放沖鋒陷陣、拋灑熱血。在社會主義建設時期,廣大青年響應黨的號召,向困難進軍,向荒原進軍,保衛祖國,建設祖國,在新中國的廣闊天地忘我勞動、艱苦創業。在改革開放新時期,廣大青年發出團結起來、振興中華的時代強音,為祖國繁榮富強開拓奮進、銳意創新,積極為實現中華民族的偉大復興,不懈奮斗、砥礪前行。

歷史和現實一再證明,青年興則國家興,青年強則國家強。青年一代有理想、有擔當,國家就有前途,民族就有希望,實現中華民族偉大復興中國夢的歷史目標就有源源不斷的強大力量。


往期回顧
更多>>圖片新聞
胜游亚洲-手机版下载